Направленность (профиль):  Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью)

Лица, имеющие документ государственного образца (о среднем (полном) общем образовании (аттестат), о начальном профессиональном образовании (диплом), если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, о среднем профессиональном образовании (диплом), о высшем профессиональном образовании (диплом)) зачисляются по результатам вступительных испытаний, определяемых Правилами приема в РГПУ им. А. И. Герцена.

Будущая карьера (возможные места трудоустройства)

Выпускники успешно трудоустраиваются в:

коррекционные образовательные учреждения для детей дошкольного и школьного возраста, центры реабилитации инвалидов и детей-инвалидов, образовательные учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, лечебно-педагогические центры, центры психолого-педагогической реабилитации и коррекции и другие государственные и негосударственные учреждения на должности:

·учителя и воспитателя школы для детей (с умственной отсталостью, задержкой психического развития, тяжелыми и множественными нарушениями развития),

·учителя-олигофренопедагога школ для детей с нарушением слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата.

·воспитателя дошкольных образовательных учреждений.

Теоретическая и практическая подготовка выпускников к осуществлению выбранных в данной ОПОП видов профессиональной деятельности, установленных ФГОС ВО по направлению подготовки

1. Язык обучения: русский

2. Места прохождения практик:

школа-интернат № 37 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

школа № 502 Красносельского района Санкт-Петербурга

школа№ 565 Кировского района Санкт-Петербурга

школа № 18 Центрального района Санкт-Петербурга

школа № 34 Невского района Санкт-Петербурга

школа № 613 Московского района Санкт-Петербурга

школа № 231 Адмиралтейского районаСанкт-Петербурга

школа №17 Невского района Санкт-Петербургаа

школа №522 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

школа-интернат № 22 Невского района Санкт-Петербурга

школа № 5 Центрального района Санкт-Петербурга

школа №34 Невского района Санкт-Петербурга

3. Конкурентные преимущества ООП:

а. Преимущества обучения:

Студентам обеспечивается реальная возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных маршрутов.

В учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями образовательных учреждений, учреждений структур здравоохранения и социальной защиты, научных, государственных и общественных организаций, органов управления образованием, мастер-классы экспертов и специалистов.

Сложившиеся прочные связи кафедры олигофренопедагогики с коррекционно-образовательными учреждениями города позволяют обеспечить систематическую производственную практику, предоставить базу для экспериментальной работы студентам с возможным дальнейшим трудоустройством.

Высокий уровень квалификации профессорско-преподавательского состава кафедры позволяет удовлетворить широкий спектр научных интересов студентов.

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к электронно-библиотечной системе из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы, к библиотечному фонду, включающему отечественные и зарубежные журналы: «Вопросы образования, Вопросы психологии, Воспитание школьников, Здоровье школьника, Педагогическое образование и наука, Преподаватель ХХI, Профильная школа, Психологическая наука и образование, Развитие личности, Дефектология, Логопедия сегодня, Логопед в детском саду, Школьный логопед, Коррекционная педагогика, Риторика и культура речи, Дети с проблемами в развитии, Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии, В едином строю, Школьный вестник, Дошкольное воспитание, Наука и школа, The Volta Review, TALK, Psychological Rewiew, Journal of Humanistic Psychology, American Journal on Mental Retardation, Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics, Fruefoerderung Interdisziplinaer”, Folia Phoniatrica, Journal of Communication Disorders, Journal of Speech and Hearning Disorders, Behavioral and Brain Sciences, Sondershule» и др.

В процессе обучения студенты могут получить сертификаты участников ежегодной научной конференции «Ребенок в современном мире» и других конференций, проходящих на базе РГПУ им. А. И. Герцена и других университетов; сертификаты по дополнительным образовательным программам РГПУ им. А.И. Герцена

Студенты разрабатывают проекты, участвуют в конкурсах на молодежных форумах («Моя инициатива в образовании»).

Выпускники могут продолжить обучение в магистратурах Института дефектологического образования и реабилитации, других факультетов и институтов РГПУ им. А.И. Герцена и других университетов.

b. Кадровый состав:

Реализация ООП «Образование детей с интеллектуальной недостаточностью» обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими высшее базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплины. Абсолютное большинство преподавателей имеют ученые степени и звания и систематически занимаются научной и научно-методической деятельностью (в составе кафедры 6 профессоров, 10 доцентов).

На кафедре функционируют научные школы, занимающиеся исследованиями мышления и деятельности, обучения и воспитания детей дошкольного и школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью.

К образовательному процессу привлекаются преподаватели из числа действующих руководителей и работников профильных образовательных организаций (директора дошкольных и школьных коррекционно-образовательных учреждений города, ведущие ученые гуманитарных университетов города).

c. Материально-техническое оснащение:

Образовательный процесс обеспечивается автономным аудиторным фондом, оснащенным мультимедийным оборудованием; факультет имеет значительный ресурс компьютерной техники с возможностью доступа к сети "Internet" и электронным библиотечным ресурсам Фундаментальной библиотеки РГПУ им. А.И. Герцена.

d. Сотрудничество и партнерство с организациями и учреждениями:

В разработке образовательной программы принимают участие специалисты коррекционно-образовательных учреждений Санкт-Петербурга: школа №522 Адмиралтейского района, школа №565 Кировского района, школа №22 Невского района, школа №34 Невского района, детский сад №97 Фрунзенского района, детский сад №15 Выборгского района.

Активная научна и методическая работа кафедры олигофренопедагогики находит подтверждение в участии сотрудников кафедры в конференциях на разных научных площадках страны. Кафедра систематически организует и проводит плановые конференции по фундаментальным проблемам коррекционной педагогики и специальной психологии и оперативные совещания по текущим вопросам выполняемых научных проектов и грантов.

Партнерские отношения связывают кафедру олигофренопедагогику с Институтом коррекционной педагогики Российской Академии Образования, ведущими факультетами коррекционной педагогики России (Москвы, Архангельска, Саратова и др.).