Преподаватели

Войти Написать нам
avatar

polina_vasileva2013@mail.ru

Расписание

Васильева Полина Александровна

Должность:

доцент

Ученая степень и звание:

кандидат педагогических наук, доцент

Кафедра:

методики обучения иностранным языкам

Образование:

Томский государственный педагогический университет

Профессиональные и научные интересы:

Методика обучения и воспитания иностранному языку в школе и вузе; Проектно-ориентированное обучение иностранному языку в вузе; Организация учебно-исследовательской деятельности в вузе.

Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году Форма обучения Курс Семестр ЭУК Общее кол-во часов
Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (первый иностранный язык). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Образование в области иностранного языка (английский язык), Образование в области иностранного языка (китайский язык) (бакалавриат) очная 3 1 ЭУК 30
Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Методы исследовательской и проектной деятельности. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Образование в области иностранного языка (английский язык), Образование в области иностранного языка (китайский язык) (бакалавриат) очная 3 1 – 56
Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Методы исследовательской и проектной деятельности. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Образование в области иностранного языка (первый иностранный язык), Образование в области иностранного языка (второй иностранный язык) (бакалавриат) очная 3 1 – 56
Модуль "Методический". Методика преподавания иностранных языков. Методика преподавания иностранных языков (англ., исп., итал., нем., франц., фин.). 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (бакалавриат) очная 4 1 – 16
Модуль "Предметно-методический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области иностранного языка (бакалавриат) очная 2 2 – 48
Модуль "Предметно-методический". Учебная практика (предметно-содержательная). Учебная практика (предметно-содержательная) англ... 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Образование в области иностранного языка (первый иностранный язык), Образование в области иностранного языка (второй иностранный язык) (бакалавриат) очная 2 2 – 32
Модуль "Предметно-методический". Современные основы обучения. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Английский язык, Китайский язык (бакалавриат) очная 2 2 – 23
Модуль "Предметно-методический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Английский язык, Китайский язык (бакалавриат) очная 2 2 – 32
Модуль "Методический". Дисциплины и курсы по выбору. Педагогические технологии в лингвистическом образовании. 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (бакалавриат) очная 3 2 ЭУК 4
Модуль "Методический". Дисциплины и курсы по выбору. Педагогические технологии в лингвистическом образовании. 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (бакалавриат) очная 3 2 ЭУК 19
Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (образование в области иностранного языка). 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области иностранного языка (бакалавриат) очная 3 2 ЭУК 52
Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (первый иностранный язык). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Образование в области иностранного языка (английский язык), Образование в области иностранного языка (китайский язык) (бакалавриат) очная 3 2 ЭУК 64
Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году Форма обучения Курс Семестр ЭУК Общее кол-во часов
Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области иностранного языка (бакалавриат) очная 3 1 – 92
Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности). 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области иностранного языка (бакалавриат) очная 3 2 – 19
Модуль "Методический". Учебная практика (педагогическая). 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (бакалавриат) очная 4 1 – 4
Модуль "Методический". Производственная практика (педагогическая). 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (бакалавриат) очная 4 1 – 55
Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области иностранного языка (бакалавриат) очная 4 2 – 7
Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Образование в области иностранного языка (английский язык), Образование в области иностранного языка (китайский язык) (бакалавриат) очная 5 2 – 4
Темы ВКР, которыми руководил преподаватель Форма обучения Год
Обучение учащихся основной школы иноязычному устно-речевому общению на основе интерактивных технологий бакалавриат 2026
Развитие у учащихся основной школы языковой компетенции посредством мультимедийных технологий на уроках английского языка бакалавриат 2026
Дифференцированный подход к развитию у учащихся 10-11 классов аудитивных умений посредством аудиокниг на английском языке бакалавриат 2026
Использование проблемного подхода в процессе развития у старшеклассников критического мышления на уроках английского языка бакалавриат 2026
Обучение учащихся младшего школьного возраста восприятию речи на слух посредством мультипликационных фильмов на английском языке бакалавриат 2026
Развитие у учащихся основной школы умений иноязычного говорения посредством аутентичных материалов на английском языке бакалавриат 2026
Формирование у учащихся 6-7 классов умений в иноязычном говорении на основе опор бакалавриат 2026
Развитие у учащихся старшей школы аудитивных умений на основе аутентичных видеоматериалов на английском языке бакалавриат 2026
Формирование у учащихся основной школы читательской грамотности на основе аутентичных текстов на испанском языке бакалавриат 2026
Формирование у учащихся начальной школы аудитивных навыков и умений посредством мультипликационных фильмов на английском языке бакалавриат 2026
Использование проблемного обучения в процессе развития дискутивных умений учащихся старшей профильной школы на уроках английского языка бакалавриат 2026
Формирование у учащихся основной школы умений в иноязычном чтении посредством визуальных заметок бакалавриат 2026
Повышение квалификации преподавателя Продолжительность Год
Данных о повышении квалификации не обнаружено.
№ п/п Наименование проекта Роль в проекте Источник финансирования Сроки реализации
Не принимал(-а) участия в реализации финансируемых НИР РГПУ им. А. И. Герцена.

Уважаемый преподаватель, если Вы не обнаружили свои публикации или данные о наукометрических показателях, обратитесь, пожалуйста, в фундаментальную библиотеку с помощью специальной формы передачи данных.

Наименование публикации Ссылки
Васильева П. А. Использование нейросетей для создания студенческого трансмедийного проекта при обучении иностранному языку студентов-журналистов / Васильева П. А. // Шатиловские чтения. Интеграция науки и практики в иноязычном образовании : сборник научных трудов Международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 13–14 ноября 2025 года / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2025. — С. 140-146. — DOI: 10.18720/SPBPU/2/id25-440.
Полный текст: нет
РИНЦ
Васильева П. А. Образовательный потенциал студенческого трансмедийного проекта на иностранном языке в условиях цифровой интеграции высшей школы = Educational Potential of Student Transmedia Project in Foreign Language in Conditions of Digital Integration of Higher Education / Васильева П. А. // Профессионально-ориентированное обучение языкам: опыт, реальность и перспективы : cборник материалов Ежегодной всероссийской научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 18–19 февраля 2025 года / Санкт-Петербургский государственный экономический университет, гуманитарный факультет, кафедра английского языка № 2. — Санкт-Петербург, 2025. — С. 110-114. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=82738176. Объем в п.л.: 0,625 п.л.
DOI: нет
РИНЦ
Assessment of Factors Influencing Educational Effectiveness in Higher Educational Institutions / Vasilev Yu., Vasileva P., Batova O., Tsvetkova A. ; Yu. Vasilev, P. Vasileva, O. Batova, A. Tsvetkova // Sustainability. — 2024. — Volume 16, N 12. – Article 4886. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=68120506. — DOI: 10.3390/su16124886.
РИНЦ Ядро ВАК ВАК К1

Идентификаторы

РИНЦ AuthorID / SPIN-код

911061 /6202-8208

Scopus AuthorID

56471699900

Web of Science ResearcherID

AAH-6955-2021

ORCID

Нет регистрации

Google Scholar ID

нет регистрации

Процентиль по Ядру РИНЦ

Основная рубрика (ГРНТИ) Основная рубрика (OECD) Процентиль по ядру РИНЦ
140000. Народное образование. Педагогика 503. Educational sciences 2

Публикации в журналах ВАК и RSCI*

2026 2025 2024 2023 2022
ВАК (Всего) 0 0 1 0 0
ВАК К1 ** 0 0 1 0 –
ВАК К2 ** 0 0 0 0 –
ВАК К3 ** 0 0 0 0 –
RSCI *** 0 0 0 0 0
* – метка ВАК и RSCI в данном разделе добавлена библиографами ФБ РГПУ в результате сопоставления с Перечнями ВАК соответствующих лет и идентична разметке в разделе "Публикации преподавателя", процесс разметки продолжается
** – о категориях в Перечне ВАК и приравнивании к ним журналов в МНБД
*** – подробнее о RSCI

Показатели на 1 мая 2026 года

Наименование показателя Количество публикаций Количество цитирований Индекс Хирша
РИНЦ 55 248 8
РИНЦ Ядро 14 103 5
РИНЦ 5 лет **** 19 45 –
РИНЦ Ядро 5 лет **** 4 19 –
РИНЦ ВАК ***** 11 63 –
Scopus 9 94 7
Web of Science 0 0 0
Google Scholar 0 0 0
**** – расчет индекса Хирша для пятилетнего периода в РИНЦ не производится
***** – метка ВАК в РИНЦ присваивается журналу целиком, вне зависимости от фактического года включения издания в перечень ВАК. Индекс Хирша не применяется
Уважаемый преподаватель, если Вы не обнаружили свои публикации или данные о наукометрических показателях, обратитесь, пожалуйста, в фундаментальную библиотеку с помощью специальной формы передачи данных.
В разделах «Публикации преподавателя» и «Наукометрия» потребуется длительное время для разметки данных информацией об индексации в Scopus, Web of Science, РИНЦ и ВАК. Надеемся на ваше понимание и терпение.
Отметка о публикации в журнале из Белого списка научных изданий осуществляется для статей в выпусках журналов, вышедших после 01.09.2024.