Преподаватели
Бочкарёва Ирина Александровна
Бочкарёва Ирина Александровна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
теории и методики непрерывного педагогического образования
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психолого-педагогический". Решение педагогических задач. 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Решение педагогических задач. 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 188 |
| Модуль "Педагогика и психология". Педагогика. 45.03.01 Филология – Русская филология (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 75 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Педагогика школы. 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Педагогика школы. 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 151 |
| Модуль "Педагогика и психология". Педагогика. 45.03.01 Филология – Русская филология (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 43 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Педагогика школы. 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Решение педагогических задач. 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Педагогика и психология". Педагогика. 45.03.01 Филология – Русская филология (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Психолого-педагогический". История образования и педагогической мысли. 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Решение педагогических задач. 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Педагогика и психология". Педагогика. 45.03.01 Филология – Русская филология (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 7 |
| Модуль "Дополнительное образование". Подготовка к работе вожатого в детском оздоровительном лагере. 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Управленческая деятельность в образовании". Дисциплины и курсы по выбору. Задачи управления образовательной организацией. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образования (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 19 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Дополнительное образование". Производственная практика (летняя). 44.03.01 Педагогическое образование – Филологическое образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 27 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Подготовка педагога дополнительного образования к развитию творческих способностей младших школьников | магистратура | 2026 |
| Использование результатов оценочных процедур в управлении качеством образования | магистратура | 2025 |
| Геймификация образовательного процесса как способ развития креативности подростков (на материале подросткового англоязычного игрового клуба) | магистратура | 2025 |
| Подготовка педагогов дополнительного образования к применению технологии рефлексивного обучения | магистратура | 2025 |
| Возможности углубленного изучения учебных предметов в формировании познавательной самостоятельности школьников | магистратура | 2024 |
| Оценка деятельности учителя по реализации инновационных образовательных технологий в начальной школе | магистратура | 2024 |
| Читательская грамотность старших школьников как метапредметный образовательный результат | магистратура | 2023 |
| Коллегиальные органы управления вузом в условиях дистанционного обучения | магистратура | 2022 |
| Организация взаимодействия семьи и школы в Великобритании | магистратура | 2022 |
| Методическое сопровождение воспитания социальной активности подростков в учреждении дополнительного образовании | магистратура | 2022 |
| Развитие социальной активности подростков в условиях образовательного центра "Сириус" | бакалавриат | 2021 |
| Обеспечение преемственности в деятельности органов студенческого самоуправления | магистратура | 2021 |
| Особенности включения семей мигрантов в коллегиальные формы управления школой | магистратура | 2021 |
| Организация сотрудничества младших подростков в классном коллективе | бакалавриат | 2020 |
| Школьный музей как средство формирования гражданской позиции старшеклассников | бакалавриат | 2020 |
| Воспитание нравственных ценностей у старших подростков как направление деятельности классного руководителя | бакалавриат | 2020 |
| Проектная деятельность как условие развития читательских интересов старших подростков | бакалавриат | 2020 |
| Методическая поддержка проектной деятельности обучающихся в дополнительном образовании | магистратура | 2020 |
| Взаимодействие общего и дополнительного образования в реализации художественно-творческого проекта | магистратура | 2020 |
| Методическое сопровождение педагога дополнительного образования в профессиональной деятельности по обучению детей с ОВЗ | магистратура | 2020 |
| Методическое сопровождение педагога дополнительного образования в профессиональной деятельности по обучению детей с нарушениями речи | магистратура | 2020 |
| Дистанционное обучение как адаптивная технология образования взрослых | магистратура | 2020 |
| Особенности внеурочной деятельности по развитию интереса к чтению у старших подростков | бакалавриат | 2019 |
| Подготовка молодых учителей к взаимодействию с родителями обучающихся | магистратура | 2019 |
| Взаимодействие школы и семьи в условиях реализации основной образовательной программы начального общего образования | магистратура | 2019 |
| Роль социальных партнеров школы в реализации инновационных проектов в сфере управления | магистратура | 2018 |
| Механизмы включения молодых педагогов в коллегиальные формы управления школой | магистратура | 2018 |
| Формирующее оценивание с использованием электронной платформы "Я класс" на уроках английского языка | магистратура | 2018 |
| Интернет-технологии как инструмент развития познавательной активности школьников | магистратура | 2018 |
| Развитие коммуникативной компетентности школьников средствами сетевых образовательных ресурсов | магистратура | 2018 |
| Педагогическая коррекция девиантного поведения подростков в воспитательном процессе | бакалавриат | 2018 |
| Взаимодействие классного руководителя с родителями старших подростков в решении проблем семейного воспитания | бакалавриат | 2018 |
| Особенности нравственного воспитания современных старшеклассников в классном коллективе | бакалавриат | 2018 |
| Андрагогические условия профессионально-личностного развития педагога | магистратура | 2018 |
| Особенности организации внеурочной деятельности в основной школе в условиях реализации ФГОС | бакалавриат | 2017 |
| Веб-ресурс как инструмент индивидуализации процесса изучения иностранного языка в школе | магистратура | 2017 |
| Интернет-технологии как инструмент формирования ценностного отношения к природе у младших школьников | магистратура | 2017 |
| Информационно-коммуникационные технологии как средство развития познавательной активности учащихся с ограниченными возможностями здоровья в основной школе | магистратура | 2017 |
| Формы участия муниципальной власти в развитии районной образовательной системы | магистратура | 2017 |
| Роль коммуникации в развитии профессиональной компетентности андрагога | магистратура | 2017 |
| Деятельность общественного совета дошкольной образовательной организации по независимой оценке качества образовательных услуг | магистратура | 2016 |
| Развитие функции Совета выпускников в системе государственно-общественного управления школой | магистратура | 2016 |
| Организация самостоятельной работы учащихся в сети Интернет как средство формирования универсальных учебных действий | магистратура | 2016 |
| Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с родителями как инструмент развития родительского участия | магистратура | 2016 |
| Интернет-технологии в системе дошкольного образования как средство адаптации ребенка к школе | магистратура | 2016 |
| Интернет-поддержка программы формирования здорового образа жизни школьников 5-7 классов | магистратура | 2015 |
| Содержание деятельности педагога в дистанционной системе повышения квалификации работников образования | магистратура | 2015 |
| Сайт как инструмент дистанционной поддержки учителей в работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности | магистратура | 2015 |
| Воспитательный потенциал Совета отцов в условиях развития государственно-общественного управления школой | магистратура | 2015 |
| "Видеотехнологии на уроках иностранного языка как инструмент развития коммуникативных универсальных учебных действий учащихся начальной школы" | магистратура | 2014 |
| "Реализация воспитательного потенциала уроков литературыв старших классах школы посредством интернет-технологий" | магистратура | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| По плану кафедры | до 72 час. | 2025 |
| По плану кафедры | до 72 час. | 2024 |
| Разработка ФОСов образовательной программы в соответствии с требованиями аккредитационного мониторинга | до 72 час. | 2023 |
| По плану кафедры | до 72 час. | 2022 |
| По плану кафедры | 72 час. | 2021 |
| По плану кафедры | 72 час. | 2020 |
| Глобализация высшей школы как фактор международного академического и научного сотрудничества | до 500 час. | 2019 |
| По плану кафедры | до 72 час. | 2018 |
| По плану кафедры | 72 час. | 2017 |
| По плану кафедры | 72 час. | 2016 |
| ПРОЕКТИРОВАНИЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОПОП СТАНДАРТА 3+ | до 72 час. | 2015 |
| Реализация дополнительных профессиональных образовательных программ повышения квалификации ППС вузов РФ | до 72 час. | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Разработка учебно-методических материалов для новой магистерской программы на английском языке «Сравнительные исследования в образовании: кейс России (Comparative Studies in Education: Russian Case)» | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку учебно-методического обеспечения) | 2023-2024 |