Преподаватели
Кузин Дмитрий Владимирович
Должность:
заведующий кафедрой, доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
методики обучения истории и обществознанию
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Предметно-методический". Введение в профессию. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Историческое образование, Обществоведческое образование (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Социальные исследования и технологии обучения социологии". Основы методики обучения обществознанию в средней школе. 39.03.01 Социология – Социология (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 20 |
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 49 |
| Модуль "Предметно-методический". Современные основы обучения. 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 86 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (историческое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Методический". Методика обучения и воспитания (историческое образование). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Этнокультурологическое образование, Историческое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 3 | – | 18 |
| Модуль "Основы исторического знания". Методика преподавания истории. 46.03.01 История – История (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Основы исторического знания". Методика преподавания истории. 46.03.01 История – История (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 35 |
| Модуль "Профессиональная коммуникация". Основы научной коммуникации. 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 28 |
| Вариативные модули. Современное школьное социогуманитарное образование. 44.04.01 Педагогическое образование – Теологическое и религиоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Методология и методы научного исследования. 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 14 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Методология и методы научного исследования. 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 35 |
| Модуль "Проблемы современного социогуманитарного образования". Аксиологический подход в социогуманитарном образовании. 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 28 |
| Модуль "Проблемы современного социогуманитарного образования". 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 5 |
| Модуль "Обществоведческое образование в системе общего образования". Дисциплины и курсы по выбору. Особенности методики обучения истории в современной школе. 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 30 |
| Модуль "Обществоведческое образование в системе общего образования". Дисциплины и курсы по выбору. Особенности методики обучения истории в современной школе. 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Обществоведческое образование в системе общего образования". Роль социальной среды в обществоведческом образовании. 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Обществоведческое образование в системе общего образования". Роль социальной среды в обществоведческом образовании. 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 4 |
| Вариативные модули. Изучение региональной истории в школе. 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 2 |
| Вариативные модули. Изучение региональной истории в школе. 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 2 |
| Теория и методика обучения и воспитания (история, история и археология). 5.8 Педагогика – Теория и методика обучения и воспитания (история, история и археология) (аспирантура) | очная | 1 | 3 | – | 8 |
| Теория и методика обучения и воспитания (история, история и археология). 5.8 Педагогика – Теория и методика обучения и воспитания (история, история и археология) (аспирантура) | очная | 1 | 3 | – | 8 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 43 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 81 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 124 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности). 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности). 44.03.01 Педагогическое образование – Историческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 24 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Основы современного исторического образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 2 |
| Модуль "Основы современного исторического образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 3 |
| Модуль "Основы современного исторического образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 5 |
| Модуль "Проблемы современного социогуманитарного образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Проблемы современного социогуманитарного образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Основы современного исторического образования". Производственная практика (педагогическая). 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 26 |
| Модуль "Проблемы современного социогуманитарного образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 7 |
| Модуль "Проблемы современного социогуманитарного образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 7 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 16 |
| Модуль "Историческое образование в системе общего образования". Производственная практика (педагогическая). 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 20 |
| Модуль "Историческое образование в системе общего образования". Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 20 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Образ Ленинграда периода Хрущевской оттепели в городской фотографии и возможности ее использования на уроках в школе | бакалавриат | 2025 |
| Ценностный подход в процессе обучения истории на материалах курса истории 9 класса | бакалавриат | 2025 |
| Влияние психолого-педагогических идей 20-х годов XX века на современное социо-гуманитарное образование | бакалавриат | 2025 |
| Восприятие учащимися произведений скульптуры в школьном курсе истории | бакалавриат | 2025 |
| Творческая деятельность учащихся в процессе обучения истории (на материалах курсов 6 класса) | бакалавриат | 2025 |
| Развитие способности школьников к интеграции знаний в обучении истории | магистратура | 2025 |
| Становление советской системы исторического образования в 30-50-е гг. XX века | магистратура | 2025 |
| Конструирование проблемных заданий в курсе обществознания | магистратура | 2025 |
| Образовательный потенциал использования аудиоматериалов в обучении обществознанию | магистратура | 2025 |
| Восприятие учащимися исторических текстов и методические условия работы с ними | бакалавриат | 2024 |
| Творческая деятельность школьников во внеурочной деятельности при изучении истории в 5 классе | бакалавриат | 2024 |
| Использование карикатуры на уроках истории в старших классах при изучении культуры и повседневности | бакалавриат | 2024 |
| Изучение истории России в учебных пособиях стран СНГ | бакалавриат | 2024 |
| Методика использования игротехнических приемов на уроках истории (на материале курсов истории 9 класса) | бакалавриат | 2024 |
| Методика использования аудиовизуальной наглядности при изучении курса истории России в 8 классе | бакалавриат | 2024 |
| Использование мемуарной литературы для изучения событий Отечественной войны 1812 года на уроках истории | бакалавриат | 2024 |
| Тенденции градостроительного развития Санкт-Петербурга во второй половине XIX в. и их отражение в облике города: разработка и проведение экскурсии | бакалавриат | 2024 |
| Методические основы разработки и использования учебных интерактивно-нарративных компьютерных программ как средства обучения истории и обществознанию | магистратура | 2024 |
| Методический опыт разработки проблемно-познавательных заданий по истории (на материалах курсов истории старших классов) | бакалавриат | 2023 |
| Использование источников личного происхождения при обучении истории в старших классах | бакалавриат | 2023 |
| Система исторического образования республики Узбекистан | магистратура | 2023 |
| Развивающий потенциал внеурочной деятельности по истории | магистратура | 2023 |
| Современные методические подходы к изучению военной истории | магистратура | 2023 |
| Спортивная жизнь Ленинграда 1960-ых гг.: разработка и проведение экскурсии | бакалавриат | 2022 |
| Внеклассная работа при изучении курса "Санкт-Петербург. Город-музей" на примере 5 класса | бакалавриат | 2022 |
| Методика работы с объектами историко-культурного наследия на уроках истории (краеведения) и во внеурочной деятельности | бакалавриат | 2022 |
| Петербург накануне первой русской революции: разработка и проведение экскурсии | бакалавриат | 2022 |
| Военный Петербург эпохи Павла I (1796-1801): разработка и проведение экскурсии для школьников | бакалавриат | 2022 |
| Методика изучения военных операций на уроках истории (на примере Второй Мировой войны) | бакалавриат | 2022 |
| Деятельность народовльцев в Санкт-Петербурге: разработка и проведение исторического квеста для школьников | бакалавриат | 2022 |
| Методический потенциал использования информационных технологий при работе с текстами в старших классах | магистратура | 2022 |
| Повседневная жизнь Ленинграда в период советско-финской войны (1939-1940): разработка и проведение экскурсии | бакалавриат | 2021 |
| Формирование умения работать с текстом исторических источников в курсе истории 9 класса | бакалавриат | 2021 |
| Блог учителя краеведения как форма сопровождения образовательной деятельности школьников | бакалавриат | 2021 |
| Проблемы методики обучения истории на страницах педагогической печати (по материалам журнала "Преподавание истории в школе" в 50-80 гг. ХХ в.) | магистратура | 2021 |
| Научная деятельность кафедры методики обучения истории и обществоведению РГПУ им. А.И. Герцена в 40-60-е гг. XX века | магистратура | 2021 |
| Разработка квестовых мультимедиа-форм для сопровождения курса отечественной истории в школе | бакалавриат | 2020 |
| "Приозерск сквозь время": разработка цикла учебных прогулок по территории города и его окрестностям | бакалавриат | 2020 |
| Изучение археологических памятников Ленинградской области в контексте школьной образовательной деятельности | бакалавриат | 2020 |
| Идейные истоки визуальной эволюции станций петербургского метрополитена: разработка экскурсионного маршрута | бакалавриат | 2020 |
| Проблемы становления советской методики обучения истории в двадцатые годы XX в. | магистратура | 2020 |
| Образовательный и воспитательный потенциал Санкт-Петербурга в контексте изучения истории революционных движений | бакалавриат | 2019 |
| Петербургская пресса второй четверти XIX века и ее использование на уроках истории в школе | бакалавриат | 2019 |
| Деловой Петербург рубежа XIX-XX века как объект экскурсионного исследования | бакалавриат | 2019 |
| Память русско-японской войны 1904-1905 гг. в Санкт-Петербурге: разработка и проведение экскурсии | бакалавриат | 2019 |
| Советско-финская война 1939-1940 гг.: разработка и проведение экскурсии по местам боевых действий (на территории Карельского перешейка) | бакалавриат | 2019 |
| Крепости Северо-Запада как источник для изучения истории Приневского края | бакалавриат | 2019 |
| Проблема изучения темы Великой Отечественной войны на уроках истории в современной школе | бакалавриат | 2019 |
| Роль теоретических исторических знаний в школьном курсе истории | бакалавриат | 2019 |
| Проблема соотношения содержания и форм реализации национальной (отечественной), региональной и локальной (местной) истории в современном российском школьном историческом образовании | магистратура | 2019 |
| Образовательный потенциал школьного музея при изучении истории | магистратура | 2019 |
| Изучение стран Азии, Африки и Латинской Америки в школьном курсе всеобщей истории | бакалавриат | 2018 |
| Настольные игры как средство обучения истории | бакалавриат | 2018 |
| Военно-исторические экскурсии: опыт разработки и проведения в СССР и современной России | магистратура | 2018 |
| Проблемы разработки концепции региональной истории в современной российской науке и образовании | магистратура | 2018 |
| Изучение курса всеобщей истории в системе школьного образования США | магистратура | 2018 |
| Создание условий для развития моральных качеств личности в процессе освоения историко-культурного наследия | магистратура | 2018 |
| Использование возможностей историко-культурного потенциала городской среды Санкт-Петербурга при изучении истории в школе | магистратура | 2018 |
| Развитие методики обучения истории как науки в конце XIX - начале XX века | бакалавриат | 2017 |
| Образовательно-воспитательный потенциал школьного музея в обучении истории | бакалавриат | 2017 |
| Изучение вопросов отечественной культуры в школьном курсе истории | бакалавриат | 2016 |
| М. И. Пыляев как бытописатель Санкт-Петербурга | бакалавриат | 2015 |
| Исторический город и проблема сохранения культурно-исторического наследия в условиях развития современного мегаполиса | бакалавриат | 2015 |
| Кинематограф как форма досуга петербуржцев в начале ХХ века | бакалавриат | 2015 |
| Формирование мотивационной деятельности на уроках истории в школе для обучающихся детей с ограниченными возможностями здоровья | бакалавриат | 2015 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Повышение квлаифкациипо вопросам использования современных информационных технологий в процессе подготвки учителей истории и обществознания | — | 2021 |
| "Органиазция практической подготвки студентов в условиях смешанного обучения. РГПУ им.А.И. Герцена. | 72 час. | 2020 |
| Преодавание основ религиозных культур и светской этики | 72 час. | 2019 |
| Проектирование фонда оценочных средств основной образовательной программы высшего образования | 72 час. | 2016 |
| Экспертиза образовательной программы высшего профессионального образования в соотвествии с требованиями ФГОС ВО и профессиональными стандартами | 72 час. | 2016 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной образовательной среде вуза | до 72 час. | 2016 |
| Противодействие коррупции | 72 час. | 2015 |
| Разработкеа и апробация новых модулей ООП по укрупненной группе специальностей "Образование и педагогика" | 72 час. | 2014 |
| "Разработка и апробация новых модулей ООП бакалавриата по укрепненной группе специальностей "образование и педагогика" (напрвление подготвки гуманитарные наукм, история). | 72 час. | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Научная экспертиза учебников и разработанных в комплекте с ними учебных пособий | Исполнитель | Внутренние проекты РГПУ им. А. И. Герцена (служебное задание) | 2024 |
| 2 | Цифровой методический тренажер по решению профессиональных задач учителя (по программе 44.03.05. "Педагогическое образование: историческое и обществоведческое образование"). Подготовка к демонстрационному экзамену | Руководитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (УМО новых образовательных программ) | 2025-2026 |
РИНЦ AuthorID / SPIN-код
625370 /5001-8350
Scopus AuthorID
Нет профиля
Web of Science ResearcherID
Нет регистрации
ORCID
Нет регистрации
Google Scholar ID
Публикации в журналах ВАК и RSCI*
| 2026 | 2025 | 2024 | 2023 | 2022 | |
|---|---|---|---|---|---|
| ВАК (Всего) | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| ВАК К1 ** | 0 | 0 | 0 | 0 | – |
| ВАК К2 ** | 0 | 1 | 0 | 0 | – |
| ВАК К3 ** | 1 | 1 | 0 | 0 | – |
| RSCI *** | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
* – метка ВАК и RSCI в данном разделе добавлена библиографами ФБ
РГПУ в результате сопоставления с Перечнями ВАК соответствующих лет и идентична разметке в
разделе "Публикации преподавателя", процесс разметки продолжается
*** – подробнее о RSCI
Показатели на 1 мая 2026 года
| Наименование показателя | Количество публикаций | Количество цитирований | Индекс Хирша |
|---|---|---|---|
| РИНЦ | 84 | 249 | 7 |
| РИНЦ Ядро | 3 | 22 | 1 |
| РИНЦ 5 лет **** | 10 | 26 | – |
| РИНЦ Ядро 5 лет **** | 0 | 0 | – |
| РИНЦ ВАК ***** | 7 | 84 | – |
| Scopus | 0 | 0 | 0 |
| Web of Science | 0 | 0 | 0 |
| Google Scholar | 0 | 0 | 0 |
**** – расчет индекса Хирша для пятилетнего периода в РИНЦ не
производится
***** – метка ВАК в РИНЦ присваивается журналу целиком, вне
зависимости от фактического года включения издания в перечень ВАК. Индекс Хирша не применяется
Уважаемый преподаватель, если Вы не обнаружили свои публикации или данные о наукометрических
показателях, обратитесь, пожалуйста, в фундаментальную библиотеку с помощью специальной формы
передачи данных.
В разделах «Публикации преподавателя» и «Наукометрия»
потребуется длительное время для разметки
данных информацией об индексации в Scopus, Web of Science,
РИНЦ и ВАК. Надеемся на ваше понимание и
терпение.
Отметка о публикации в журнале из Белого списка научных изданий осуществляется
для статей в выпусках журналов, вышедших после 01.09.2024.