Преподаватели
Онищенко Элеонора Васильевна
onischenko.ella@yandex.ru (для студентов) eleonoraon@mail.ru (для иных корреспонденций)
Онищенко Элеонора Васильевна
Должность:
профессор
Ученая степень и звание:
доктор педагогических наук, доцент
Кафедра:
педагогики начального образования и художественногого развития ребенка
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Профессиональные и научные интересы:
Дидактика высшей школы, история образования и педагогической мысли, компаративная/сравнительная педагогика, система менеджмента качества в образовании, научно-исследовательская деятельность, модернизация образования, инновационные процессы в образовании
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психолого-педагогический". История образования и педагогической мысли. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | – | 15 |
| Модуль "Предметно-методический". Основы естествознания и обществознания. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 36 |
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Методы исследовательской и проектной деятельности. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 14 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 2 |
| Модуль "Предметно-методический". Основы естествознания и обществознания. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 60 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Педагогика школы. 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области иностранного языка (Раннее обучение иностранному языку) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 15 |
| Модуль "Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения в образовании". Педагогическое проектирование. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология и социальная педагогика (Детская психология) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 14 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Обеспечение качества планируемых результатов образовательного процесса в начальной школе". Нормативно-содержательные основы начального общего образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Контроль качества образования". Технологии общественной экспертизы качества начального образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Обеспечение качества планируемых результатов образовательного процесса в начальной школе". Нормативно-содержательные основы начального общего образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | заочная | 2 | 1 | – | 6 |
| Модуль "Контроль качества образования". Менеджмент качества. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Контроль качества образования". Технологии общественной экспертизы качества начального образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Методология и методы научного исследования. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 26 |
| История образования и педагогической мысли. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 2 | – | 42 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методология исследования в образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | заочная | 1 | 1 | – | 1 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | заочная | 1 | 1 | – | 28 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Воспитание этических ценностей младших школьников с помощью "Этнокалендаря СПб" | бакалавриат | 2026 |
| Организация взаимодействия в коллективе младших школьников как средство повышения качества образовательного процесса | магистратура | 2026 |
| Оценка внедрения интерактивных технологий как средства повышения качества образовательного процесса в начальной школе | магистратура | 2026 |
| Воспитание у младших школьников ценностного отношения к отечественной истории во внеурочной деятельности | бакалавриат | 2025 |
| Воспитание у младших школьников ценностного отношения к родному городу в классах мультикультурного состава | бакалавриат | 2025 |
| Организация проектной деятельности как средство развития социальной коммуникации младших школьников | бакалавриат | 2025 |
| Формирование интереса младших школьников к народным традициям средствами "Этнокалендаря Санкт-Петербурга" | бакалавриат | 2025 |
| Воспитание ценностного отношения к семье у младших школьников с помощью "Этнокалендаря Санкт-Петербурга" | бакалавриат | 2025 |
| Организация стимулирования учебной мотивации младших школьников как средство повышения качества образовательного процесса | магистратура | 2025 |
| Организационно-педагогические условия совершенствования спортивной деятельности младших школьников в системе дополнительного образования | магистратура | 2025 |
| Развитие идей социального воспитания С.Т. Шацкого в практике современного начального образования в России | бакалавриат | 2024 |
| Формирование познавательного интереса младших школьников к родному городу средствами "Этнокалендаря Санкт-Петербурга" | бакалавриат | 2024 |
| Формирование основ национальной толерантности младших школьников во внеурочной деятельности средствами "Этнокалендаря Санкт-Петербурга" | бакалавриат | 2024 |
| Управление профессиональным коллективом учителей в условиях повышения качества работы начальной школы | магистратура | 2024 |
| .Формирование основ этической культуры младших школьников средствами "Этнокалендаря Санкт-Петербурга" | бакалавриат | 2023 |
| Организация проектной деятельности младших школьников средствами Монтессори-педагогики | бакалавриат | 2023 |
| Организация патриотического воспитания младших школьников средствами "Этнокалендаря Санкт-Петербурга" | бакалавриат | 2023 |
| "Этнокалендарь Санкт-Петербурга" как средство формирования этических ценностей младших школьников | бакалавриат | 2023 |
| Педагогическая интерпретация субкультуры детства в системе современного начального музыкального образования Болгарии | магистратура | 2023 |
| Мониторинг образовательного пространства класса как средство управления качеством внеурочной работы в начальной школе | магистратура | 2023 |
| Управление профессиональным развитием учителя современной начальной школы | магистратура | 2022 |
| Диссеминация опыта Швеции по организации учебно-воспитательной работы в отечественной начальной школе | бакалавриат | 2022 |
| Формирование национальной толерантности младших школьников средствами "Этнокалендаря Санкт-Петербурга" | бакалавриат | 2022 |
| Домашняя учебная работа как средство формирования рефлексии младших школьников | бакалавриат | 2022 |
| Игра как средство формирования ценностно-смысловых ориентаций младших школьников | бакалавриат | 2022 |
| Формирование этнотолерантности младших школьников средствами Этнокалендаря Санкт-Петербурга | бакалавриат | 2022 |
| Развитие "гуманной педагогики " Ш.А. Амонашвили в практике современной начальной школы | бакалавриат | 2022 |
| Формирование основ коммуникативной культуры младших школьников средствами Этнокалендаря Санкт-Петербурга | бакалавриат | 2022 |
| Воспитание этической культуры досуга младшего школьника в образовательном пространстве начальной школы | бакалавриат | 2022 |
| Мониторинг профессионально-педагогической культуры учителей как средство управления качеством работы начальной школы | магистратура | 2022 |
| Организационно-педагогические условия взаимодействия детского сада и начальной школы как фактор адаптации первоклассников к учебной деятельности | магистратура | 2022 |
| Развитие игровой культуры досуга младшего школьника в группе продленного дня | бакалавриат | 2021 |
| Формирование основ национальной толерантности младших школьников средствами "Монтессори педагогики" | бакалавриат | 2021 |
| "Этнокалендарь Санкт-Петербурга" как средство развития социальной активности младших школьников | бакалавриат | 2021 |
| Развитие продуктивной и репродуктивной деятельности у младших школьников на уроках | бакалавриат | 2021 |
| Организация взаимодействия с социальными партнёрами как средство повышения качества работы начальной школы | магистратура | 2021 |
| Особенности работы учителя с родителями младших школьников в классах с полиэтническим составом | бакалавриат | 2020 |
| Работа учителя по формированию традиций коллектива младших школьников | бакалавриат | 2020 |
| Развитие идей "свободного воспитания" Л.Н. Толстого в практике современного начального образования в России | бакалавриат | 2020 |
| Мониторинг образовательного пространства класса как средство управления качеством учебного процесса в начальной школе | магистратура | 2020 |
| Управление информационными ресурсами начальной школы как средство повышения качества работы с родителями | магистратура | 2020 |
| Управление информационно-коммуникативными ресурсами начальной школы как средство повышения качества работы с родителями | магистратура | 2020 |
| Использование метода М.Монтессори в работе с учащимися первых классов | бакалавриат | 2019 |
| Мониторинг взаимодействия с социальными партнерами как средство повышения качества работы начальной школы | магистратура | 2019 |
| Организация оценки корпоративной культуры современной начальной школы | магистратура | 2019 |
| Оценка корпоративной культуры в организации дополнительного образования (на примере работы с младшими школьниками) | магистратура | 2019 |
| Формирование корпоративной культуры сотрудников учреждения оздоровительного типа в работе с младшими школьниками | магистратура | 2019 |
| Опыт развития отечественной начальной школы XIX/XX века в современном образовании | бакалавриат | 2018 |
| Развитие "метода В.-А. Лая" в практике современного начального образования в России | бакалавриат | 2018 |
| Развитие идей К.Н. Вентцеля в практике современного начального образования в России | бакалавриат | 2018 |
| Мониторинг взаимодействия с семьей как средство управления качеством работы начальной школы | магистратура | 2018 |
| Развитие "метода М. Монтессори" в практике современного начального образования в России | бакалавриат | 2017 |
| Развитие "метода Д. Дьюи" в практике современного начального образования в России | бакалавриат | 2017 |
| Развитие методической компетентности учителя как средства повышения эффективности учебного процесса в начальной школе | магистратура | 2017 |
| Профессиональное объединение учителей как средство повышения качества работы начальной школы | магистратура | 2017 |
| Формирование проектно-исследовательской компетентности учителя,как фактор повышения качества начального образования | магистратура | 2017 |
| Методическое сопровождение процедуры аттестации педагогов начальной школы | магистратура | 2017 |
| Организация процедуры самооценки младших школьников как средства повышения качества образовательного процесса | магистратура | 2016 |
| Рейтинговая оценка младших школьников как средство повышения мотивации к учебной деятельности | бакалавриат | 2016 |
| Дидактическая игра как средство развития познавательной активности младшего школьника | бакалавриат | 2016 |
| Воспитание толерантности старших дошкольников средствами Монтессори педагогики | бакалавриат | 2016 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| ФГБОУ ВО РГПУ им. А.И. Герцена «Первая помощь при заболеваниях и травмах» Рег. номер 2000 от 01.09.2021, объем 16 ч. | до 72 час. | 2021 |
| участие в сессии научного совета по проблемам истории образования и педагогической науки при ОТДЕЛЕНИИ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ И ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИКИ РАН (перенос c 2019/20 уч. года) | — | 2020 |
| Профессиональная деятельность педагога в условиях смешанного обучения | до 72 час. | 2020 |
| участие в сессии научного совета по проблемам истории образования и педагогической науки при ОТДЕЛЕНИИ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ И ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИКИ РАН (перенос на 2020/21 учебный год) | — | 2019 |
| участие в воркшопе «Оценка образовательных программ с учетом стандартов ESG и практики европейских агентств по оценке качества образования», при ассоциации Русский Регистр в рамках проекта Erasmus+ «Обеспечение качества высшего образования в России: интеграция с европейскими подходами – интеграция в Европейский мир» | — | 2019 |
| участие в обучающем вебинаре для экспертов/кандидатов в эксперты Русского Регистра по международной аккредитации, который будет проведен Русским Регистром 25-26 июня 2020 г. в рамках поддерживаемого Русским Регистром проекта Erasmus+ «Обеспечение качества высшего образования в России: интеграция с европейскими подходами – интеграция в Европейский мир» | — | 2019 |
| Повышение квалификации в ООО Центр родительской и педагогической культуры Монтессори-школы Михайловой | до 72 час. | 2018 |
| Разработка учебно-методических материалов on-line | до 72 час. | 2017 |
| Повышение квалификации №317800075966 от 12.09.2017. Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза, 16 часа(ов), РГПУ им. А. И. Герцена | до 72 час. | 2017 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
|
Не принимал(-а) участия в реализации финансируемых НИР РГПУ им. А. И. Герцена.
|
||||