Преподаватели
Федорова Наталья Михайловна
Должность:
заведующий кафедрой
Ученая степень и звание:
доктор педагогических наук, доцент
Кафедра:
истории педагогики и образования
Образование:
СПбГУ культуры и искусств (им.Крупской), РГПУ им.А.И.Герцена
Профессиональные и научные интересы:
История педагогики и образования в России; философия образования; государственно-общественное управление образованием.
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Управление воспитанием". Основы управленческой деятельности в воспитании. 44.03.01 Педагогическое образование – Дополнительное образование (Воспитательная работа) (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 39 |
| Модуль "Управленческая деятельность в образовании". Государственное управление развитием системы образования в России. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образования (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 19 |
| Модуль "Управленческая деятельность в образовании". Философские основания взаимодействия государства и общества в образовании. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образования (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 29 |
| Модуль "Управление качеством образования в организации". Общественное участие в управлении качеством образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образования (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 23 |
| Модуль "Управление качеством образования в организации". Лучшие практики государственно-общественного управления образованием в России. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образования (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 27 |
| Модуль "Образование и общество". Государственная политика в области образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Дополнительное образование детей (магистратура) | заочная | 2 | 1 | – | 16 |
| Модуль "Образование и общество". Государственная политика в области образования. 39.04.03 Организация работы с молодежью – Социально-гуманитарные технологии работы с молодежью (магистратура) | заочная | 2 | 1 | – | 6 |
| ДКВ 8. Педагогика блокадного Ленинграда. 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 2 | – | 22 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методология исследования в образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образования (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Мониторинг качества образования в организации". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образования (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 11 |
| Модуль "Мониторинг качества образования в организации". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образования (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 11 |
| Модуль "Экспертиза в управлении качеством образования". Производственная практика (научно-исследовательская). 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образования (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 7 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Оценка результатов обучения как инструмент управления качеством образования в 1945-1960 гг. на примере школ Ленинграда | магистратура | 2026 |
| Организация обучения и воспитания испанских детей в советских детских домах (по ленинградским материалам 1936-1941 гг.) | магистратура | 2026 |
| Адаптация педагога в образовательной организации как условие качества образования | магистратура | 2025 |
| Профессионально-педагогические виртуальные сообщества как условие формирования оценки качества образования | магистратура | 2025 |
| Оценка отношения родителей к качеству образования при работе с репетитором | магистратура | 2025 |
| Проблемы воспитания учащейся молодежи в социокультурной среде Санкт-Петербурга | магистратура | 2025 |
| Педагогическое руководство самообучением школьников по развитию интереса к инженерному образованию | магистратура | 2024 |
| Общественное участие в создании школы в губернском городе Тобольске (XIX в.) | магистратура | 2024 |
| Участие родителей в деятельности школы в Социалистической Республике Вьетнам | магистратура | 2024 |
| Управление инновациями в школе | магистратура | 2024 |
| Взаимодействие университета и работодателей в управлении качеством образования | магистратура | 2023 |
| Формирование имиджа руководителя образовательной организации в условиях цифровизации | магистратура | 2023 |
| Взаимодействие родителей и администрации школы при оценке качества дополнительного образования | магистратура | 2023 |
| Взаимодействие социальных партнеров и школы в условиях смешанного обучения | магистратура | 2022 |
| Коллегиальные органы управления школой в условиях дистанционного обучения | магистратура | 2022 |
| Организация взаимодействия классного руководителя и семьи школьника в современных условиях | магистратура | 2022 |
| Патриотическая деятельность духовенства в годы Великой отечественной войны | магистратура | 2022 |
| Волонтерская деятельность обучающихся современной школы как воспитательный пример | магистратура | 2022 |
| Духовно - нравственный потенциал уроков ОРКСЭ в воспитании младших школьников | магистратура | 2022 |
| Сады и парки Санкт-Петербурга как городская воспитательно-образовательная среда | магистратура | 2021 |
| Подготовка педагогического коллектива школы к работе в коллегиальных органах управления | магистратура | 2021 |
| Возможности взаимодействия родителей и школы с использованием цифровых технологий | магистратура | 2021 |
| Практика сотрудничества школы с учреждением культуры в условиях государственно-общественного управления образованием | магистратура | 2021 |
| Социально-педагогическая практика взаимодействия семьи и школы | магистратура | 2021 |
| Воспитание познавательного интереса учащихся при изучении нравственной проблематики на уроках литературы | магистратура | 2020 |
| Традиции участия попечительского совета в жизни школы (на примере образовательных организаций г. Санкт-Петербурга) | магистратура | 2020 |
| Школьный музей как центр социального взаимодействия в микрорайоне | магистратура | 2020 |
| Патриотическое воспитание обучающихся общеобразовательных учреждений посредством вовлечения в деятельность ВВПОД "Юнармия" | магистратура | 2020 |
| Условия совершенствования государственно-общественного управления современной школой (на базе ГБОУ СОШ № 339 Санкт-Петербурга) | магистратура | 2019 |
| Педагогическое содействие в становлении жизненного опыта подростков в Национальной Организации Витязей | магистратура | 2019 |
| Приобретение жизненного опыта младшими подростками средствами русской православной культуры на занятиях изобразительным искусством | магистратура | 2019 |
| Педагогические возможности привлечения участников молодежных организаций к практике здоровьесбережения | магистратура | 2019 |
| Формы социальной активности детей в Российском движении школьников | магистратура | 2019 |
| Деятельность классного руководителя по подготовке родительского актива школы | магистратура | 2019 |
| Формирование системы духовно-нравственного воспитания в мультикультурной среде средствами проектной деятельности | магистратура | 2018 |
| Роль родителей в деятельности школы (на примере школ Дании и Финляндии) | магистратура | 2018 |
| Участие молодых учителей в деятельности органов ГОУО в школе как способ профессиональной адаптации | магистратура | 2018 |
| Оценка эффективности социального взаимодействия при создании культурно-образовательной среды школы | магистратура | 2018 |
| Роль общественности в управлении советской школой (1917-1941) | магистратура | 2018 |
| Организационно-педагогические условия реализации педагогом учебного предмета "Основы религиозных культур и светской этики" | магистратура | 2018 |
| Формирование ценности семейной принадлежности у дошкольников | магистратура | 2018 |
| Подготовка педагогов к взаимодействию с социальными партнерами школы в процессе внутрифирменного обучения | магистратура | 2017 |
| Расширение культурно-образовательной среды школы в условиях развития социального партнерства | магистратура | 2017 |
| Социальное партнерство как условие совершенствования образовательного процесса в современной системе среднего профессионального образования | магистратура | 2017 |
| Информационное пространство школы как инструмент государственно-общественного управления | магистратура | 2017 |
| Опыт подготовки общественности к работе в органах государственно-общественного управления образованием | магистратура | 2017 |
| Роль общественности в формировании Российской школы в первой четверти XX-го века | бакалавриат | 2016 |
| Модели участия общества в управлении школьным образованием в Финляндии | магистратура | 2016 |
| Государственно-общественное управление как ресурс развития системы образования Колпинского района г. Санкт-Петербурга | магистратура | 2016 |
| Информационная открытость школы как условие реализации государственно-общественного управления образованием | магистратура | 2016 |
| Взаимодействие органов местного самоуправления и образовательной организации в условиях реализации государственно-общественного управления образованием | магистратура | 2015 |
| Информационно-мультимедийные технологии в музеях как средство образования детей | магистратура | 2015 |
| Профессионально-общественная экспертиза социально значимых проектов в образовании | магистратура | 2015 |
| Оценка эффективности деятельности органов государственно-общественного управления школой | магистратура | 2015 |
| "Общественно-педагогические дискуссии как условие активизации инновационной деятельности педагогов образовательных учреждений" | магистратура | 2014 |
| "Развитие социальных компетенций старших школьников в ученическом самоуправлении (на материале школ США и России)" | магистратура | 2014 |
| "Особенности драматического конфликта в пьесе А.Н.Островского "Таланты и поклонники"" | бакалавриат | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Руководство 2 аспирантами 3 курса и 1 аспирантом 1 курса по специальности 5.8.1. | — | 2025 |
| Консультирование двух соискателей по специальности 5.8.1. | — | 2025 |
| По плану Института педагогики | 72 час. | 2024 |
| "Охрана труда" | 72 час. | 2023 |
| По плану института | 72 час. | 2023 |
| по плану института педагогики | 72 час. | 2022 |
| По плану кафедры | 72 час. | 2021 |
| Создание ЭУК | 72 час. | 2020 |
| Использование инструментов электронного обучения | 72 час. | 2020 |
| Психолого-педагогическая поддержка подростка" | 72 час. | 2019 |
| по плану института педагогики | 72 час. | 2019 |
| Руководство подготовкой к защите диссертационных исследований соискателей ( канд.диссертации) - 4 | — | 2018 |
| Руководство подготовкой к защите диссертационных исследований соискателей ( докт. диссерт.) -1 | — | 2018 |
| По плану кафедры | до 72 час. | 2018 |
| "Управление процессом подготовки учителя к формированию российской гражданской идентичности обучающихся" (МПГУ) | — | 2017 |
| в рамках разработки ЭОР по ООП "ГОУО" | 72 час. | 2016 |
| ПО ПЛАНУ КАФЕДРЫ | до 72 час. | 2015 |
| Занятия на курсах ПК по программе кафедры | 72 час. | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Внедрение компетентностного подхода при разработке и апробации основных профессиональных образовательных программ высшего образования по УГСН «Образование и педагогические науки» (уровень образования бакалавриат, магистратура и аспирантура. Профиль «Педагог дошкольного образования») | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2016-2017 |
| 2 | Региональный историко-педагогический контент в содержании и организации научно-исследовательской работы студентов педагогических вузов | Руководитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2024 |
| 3 | История культуры России (с древнейших времен до современности) | Исполнитель | Внутренние проекты РГПУ им. А. И. Герцена (служебное задание) | 2025-2026 |