Преподаватели
Вергелес Галина Ивановна
Должность:
профессор
Ученая степень и звание:
доктор педагогических наук, профессор
Кафедра:
педагогики начального образования и художественногого развития ребенка
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Вариативные модули. Управление учебной деятельностью младших школьников. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 18 |
| Вариативные модули. Управление учебной деятельностью младших школьников. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 14 |
| Вариативные модули. Управление учебной деятельностью младших школьников. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | заочная | 2 | 2 | – | 6 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
|
Данных о практиках не обнаружено.
|
|||||
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Групповая работа на уроке как средство формирования коммуникативных умений младших школьников | магистратура | 2024 |
| Формирование у младших школьников умения работать с учебником | магистратура | 2023 |
| Формирование гипотетичности у младших школьников в процессе оценивания учебной деятельности | магистратура | 2023 |
| Формирование универсального учебного действия анализа задачи как средство развития учебной мотивации младших школьников | магистратура | 2021 |
| Целенаправленное развитие критичности младших школьников в учебной деятельности | магистратура | 2020 |
| Формирование универсального учебного действия планирования у учащихся 4 класса | бакалавриат | 2018 |
| Формирование универсального учебного действия моделирования у младших школьников в процессе учебной деятельности | магистратура | 2017 |
| Формирование гипотетичности как средство воспитания у младших школьников ценностного отношения к творчеству | магистратура | 2016 |
| Формирование универсального действия контроля как средство повышения качества решения учебных задач младшими школьниками | магистратура | 2016 |
| Формирование умения принимать учебную задачу как средства развития учебной мотивации младших школьников | специалитет | 2016 |
| Формирование умения принимать учебную задачу четвероклассниками | бакалавриат | 2015 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Работа в 2-х диссертационных советах РГПУ им. А.И.Герцена | — | 2023 |
| Участие в работе 2 диссертационных советов РГПУ им. А.И.Герцена | — | 2022 |
| Работа в 2-х диссертационных советах РГПУ им. А.И.Герцена | — | 2021 |
| Работа в 2 диссертационных советах | — | 2020 |
| Работа в 2 диссертационных советах | — | 2019 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования, | до 72 час. | 2018 |
| Проектирование и организация уч. процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза | до 72 час. | 2017 |
| Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования | до 72 час. | 2017 |
| Развитие научной-образовательной среды университета в условиях трехуровневой системы профессиональной подготовки, | до 72 час. | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
|
Не принимал(-а) участия в реализации финансируемых НИР РГПУ им. А. И. Герцена.
|
||||