Преподаватели
Чернякова Наталия Степановна
Должность:
профессор
Ученая степень и звание:
доктор философских наук, профессор
Кафедра:
этнокультурологии
Образование:
Санкт-Петербургский государственный университет им. А.А. Жданова
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Предметно-содержательный". Аксиология культуры. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Этнокультурологическое образование, Историческое образование (бакалавриат) | очная | 5 | 1 | – | 55 |
| Модуль "Родной язык и литература коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации". Дисциплины и курсы по выбору. Североведение. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Начальное образование, Дополнительное образование в области языков, фольклора и литературы коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 19 |
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Методы исследовательской и проектной деятельности. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Этнокультурологическое образование, Историческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 23 |
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Методы исследовательской и проектной деятельности. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Этнокультурологическое образование, Историческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 27 |
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Методы исследовательской и проектной деятельности. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Этнокультурологическое образование, Историческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 28 |
| Модуль "Предметно-методический". Наука в системе культуры. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Этнокультурологическое образование, Историческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 37 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Этнокультурологическое образование, Историческое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 16 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Этнокультурологическое образование, Историческое образование (бакалавриат) | очная | 5 | 2 | – | 3 |
| Модуль "Теория и история североведения". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Этнокультурология и этнофилология в североведческом образовании (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 16 |
| Модуль "Теория и история североведения". Производственная практика (стажерская). 44.04.01 Педагогическое образование – Этнокультурология и этнофилология в североведческом образовании (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Североведческий". Производственная практика (преддипломная). 44.04.01 Педагогическое образование – Этнокультурология и этнофилология в североведческом образовании (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 5 |
| Модуль "Теория и история североведения". Производственная практика (стажерская). 44.04.01 Педагогическое образование – Этнокультурология и этнофилология в североведческом образовании (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 3 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Традиционное хореографическое искусство народов Чукотки в педагогическом образовании | магистратура | 2025 |
| Связь поколений как основа воспроизведения ценностно-смыслового содержания культуры Санкт-Петербурга | бакалавриат | 2024 |
| Использование русского фольклора в системе дошкольного образования в Санкт-Петербурге и Ленинградской области | магистратура | 2024 |
| Влияние СМИ на формирование полиэтнической образовательной среды в современной России | бакалавриат | 2023 |
| Женское воспитание в традиционной культуре ненцев | бакалавриат | 2023 |
| Сохранение северных традиционных культур в условиях цифровизации общества и образования | магистратура | 2023 |
| Традиционная культура ханты как основа формирования ценностных ориентаций современных школьников | магистратура | 2023 |
| Взаимосвязь религиозного и светского воспитания в современном образовании | бакалавриат | 2022 |
| Этнокультурное наследие как основа формирования этнической и гражданской идентичности школьников | магистратура | 2022 |
| Формирование личностных качеств школьников в условиях массовой культуры | бакалавриат | 2021 |
| Проектирование образовательной среды школы как условие формирования этнической идентичности школьника в условиях поликультурного социума | бакалавриат | 2021 |
| Традиционное питание в современной культуре молодежи | магистратура | 2020 |
| Этнокультурологические знания как элемент современного образования | бакалавриат | 2019 |
| Формирование ценностных ориентаций обучающихся средствами гуманитарных и естественных наук | бакалавриат | 2019 |
| Роль народных традиций в формировании этнической идентичности молодежи | магистратура | 2019 |
| Формирование ценностных ориентаций молодежи в полиэтнической образовательной среде | магистратура | 2019 |
| Образование как средство сохранения этнокультурного наследия в условиях глобализации | магистратура | 2018 |
| Трансформационные процессы в культуре и образовании ненцев | магистратура | 2017 |
| Традиции народного воспитания в современной педагогике | бакалавриат | 2017 |
| Семантика изображений на предметах культа народов Севера, Сибири и Дальнего Востока и их роль в народной педагогике | бакалавриат | 2017 |
| Образование как фактор сохранения традиционных культур в Санкт-Петербурге и Ленинградской области | бакалавриат | 2016 |
| Национально-культурные традиции республики Коми в школьном образовании | бакалавриат | 2016 |
| Картина мира в духовной традиции рода Ваамчечавыльыт | бакалавриат | 2015 |
| Проблемы и перспективы сохранения и развития традиционного природопользования ненцев | бакалавриат | 2015 |
| Трансформация традиционных представлений о любви и дружбе в нравственной культуре якутов | бакалавриат | 2015 |
| Традиционное воспитание в культуре чукчей | бакалавриат | 2015 |
| Этнокультурное взаимодействие ненцев и коми Заполярного круга | специалитет | 2015 |
| Этнокультурные взаимодействия как фактор развития долганской культуры | специалитет | 2015 |
| Проблема будущего культуры в теоретических концепциях Данилевского и Шпенглера | специалитет | 2015 |
| Экономические и социально-политические основы развития национальных культур в Республике Саха (Якутия) | специалитет | 2015 |
| Арктическая идентичность в условиях глобализации | специалитет | 2015 |
| Особенности социализации ребенка в современной коми-культуре | специалитет | 2015 |
| "Визуализация как средство презентации этнокультурного материала" | специалитет | 2014 |
| "Традиционализм в современной культуре Японии" | специалитет | 2014 |
| "Культура варгана: этническая специфика" | специалитет | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| в области охраны труда и безопасности жизнедеятельности | до 72 час. | 2024 |
| в области охраны труда и безопасности жизнедеятельности | до 72 час. | 2023 |
| Повышение квалификации по читаемым курсам | 72 час. | 2022 |
| по читаемым курсам | 72 час. | 2021 |
| По читаемым курсам | до 72 час. | 2020 |
| По читаемым курсам | 72 час. | 2019 |
| По читаемым курсам | 72 час. | 2018 |
| по читаемым курсам | 72 час. | 2017 |
| по программам курса | 72 час. | 2016 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
|
Не принимал(-а) участия в реализации финансируемых НИР РГПУ им. А. И. Герцена.
|
||||