В содержании дисциплины дается характеристика коррекционной педагогики как особого раздела педагогики; раскрываются принципы, формы, методы, психолого-педагогические и социально-правовые основы коррекционной работы в дошкольном учреждении. Существенное место в программе занимает знакомство с основными направлениями коррекционной работы в дошкольном учреждении: коррекция речевого развития, коррекция физического развития, коррекция интеллектуального развития, коррекция эмоциональной сферы и личности дошкольника. В заключение раскрываются особенности целевой коррекционной работы психолога с детьми и их семьями.
Коррекционная педагогика и специальная психология. Отклонения в развитии и поведении детей. Психолого-педагогические основы коррекционно-педагогической работы с детьми с отклонениями в развитии в дошкольных учреждениях. Социально-правовые основы коррекционно-педагогической деятельности в дошкольном учреждении. Основы дидактики коррекционной педагогики. Педагогические системы специального образования. Основные принципы, формы и методы коррекционной работы с детьми в дошкольном учреждении. Психолого-медико-педагогическая консультация (комиссия) и ее роль в предупреждении и коррекции отклонений в развитии и поведении ребенка. Коррекция речевого развития ребенка дошкольного возраста; логопедическая работа в дошкольном учреждении. Применение методов практической психологии в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста: арттерапия, проективные методики и гештальтпсихология, телесноориентированная терапия, сказкотерапия, здоровьесберегающие программы физического развития. Игра как форма коррекционной работы. Работа педагога ДУ с родителями. Целевая индивидуальная коррекционная работа психолога с детьми в дошкольном учреждении: коррекция когнитивной деятельности, эмоционально-волевой сферы, личности, поведения, внутрисемейных отношений.