Преподаватели
Арсеньева Марина Викторовна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
логопедии
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2026/27 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Теория и практика образования детей с нарушениями речи". Учебная практика (ознакомительная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 68 |
| Модуль "Коррекция нарушений речи у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья". Логопедия. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Логопедия". Артикуляторные расстройства и нарушение голоса. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Теория и практика образования детей с нарушениями речи". Педагогические системы обучения и воспитания детей с нарушениями речи. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 89 |
| Модуль "Теория и практика образования детей с нарушениями речи". Дисциплины и курсы по выбору. Педагогическая техника в воспитании детей с нарушениями речи. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 93 |
| Модуль "Логопедия". Расстройства темпо-ритмической организации высказывания. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Коррекция нарушений речи у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья". Дисциплины и курсы по выбору. Игровые технологии в коррекции нарушений речи. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | – | 19 |
| Модуль "Коррекция нарушений речи у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья". Логопедия. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Логопедия". Артикуляторные расстройства и нарушение голоса. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Теория и практика образования детей с нарушениями речи". Педагогические системы обучения и воспитания детей с нарушениями речи. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | – | 36 |
| Модуль "Теория и практика образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья". Педагогические системы воспитания и обучения дошкольников с нарушениями речи. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | – | 31 |
| Вариативные модули. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 1 | 1 | – | 16 |
| Вариативные модули. Психолого-педагогические проблемы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 1 | 1 | – | 12 |
| Вариативные модули. Психолого-педагогические проблемы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 1 | 1 | – | 20 |
| Вариативные модули. Диагностика, профилактика и коррекция нарушений письменной речи: дисграфия, дислексия. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 1 | 2 | ЭУК | 8 |
| Вариативные модули. Диагностика, профилактика и коррекция расстройств темпо-ритмической организации высказывания: тахилалия, брадилалия, спотыкание, заикание. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 12 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2026/27 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Логопедия". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 52 |
| Модуль "Логопедия". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 70 |
| Модуль "Методики начального образования детей с нарушением речи". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 42 |
| Модуль "Программно-методическое обеспечение образования детей с нарушением речи". Производственная практика (стажерская). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Коррекция нарушений речи у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | заочная | 2 | 1 | – | 5 |
| Модуль "Логопедия". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | – | 24 |
| Модуль "Программно-методическое обеспечение образования детей с нарушением речи". Производственная практика (стажерская). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | – | 5 |
| Модуль "Теория и практика образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья". Производственная практика (стажерская). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Дошкольная дефектология (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | – | 5 |
| Модуль "Программно-методическое обеспечение образования детей с нарушением речи". Производственная практика (стажерская). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 5 |
| Модуль "Психолого-медико-педагогические проблемы образования и реабилитации лиц с ограниченными возможностями". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 1 | 1 | ЭУК | 21 |
| Модуль "Психолого-медико-педагогические проблемы образования и реабилитации лиц с ограниченными возможностями". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 1 | 1 | ЭУК | 40 |
| Модуль"Инновационные технологии в диагностике и коррекциии речевых нарушений". Учебная практика (ознакомительная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 2 | 1 | – | 16 |
| Модуль"Инновационные технологии в диагностике и коррекциии речевых нарушений". Учебная практика (ознакомительная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи (магистратура) | заочная | 2 | 1 | – | 44 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Пути коррекции нарушений связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2026 |
| Пути коррекции нарушений связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2026 |
| Пути профилактики дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2026 |
| Пути коррекции нарушений лексического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2026 |
| Пути коррекции связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2026 |
| Нарушения лексики и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2026 |
| Нарушения монологической речи и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2026 |
| Пути коррекции нарушений звукослоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2025 |
| Характер нарушений связной речи и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2025 |
| Пути коррекции нарушений фонематических функций у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2025 |
| Пути коррекции нарушений смыслового чтения у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития | бакалавриат | 2025 |
| Характер нарушений репродуцирования текста и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2025 |
| Пути коррекции нарушений речевого развития у детей раннего возраста | магистратура | 2025 |
| Пути коррекции нарушений связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2025 |
| Нарушения связной монологической речи и их коррекция у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2025 |
| Пути коррекции нарушений связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2024 |
| Пути коррекции нарушений словоизменения у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2024 |
| Пути коррекции нарушений связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2024 |
| Нарушения и пути коррекции связной речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2024 |
| Нарушения творческого рассказывания и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2024 |
| Нарушения фонематических функций и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2024 |
| Пути коррекции нарушений связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи | магистратура | 2024 |
| Нарушения связной речи и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | магистратура | 2024 |
| Особенности психомоторных функций у дошкольников со стертой дизартрией и пути их коррекции | бакалавриат | 2023 |
| Нарушения фонематических функций и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2023 |
| Пути коррекции нарушений лексического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2023 |
| Фонетико-фонематические нарушения и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2023 |
| Нарушения связной речи у дошкольников с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи и пути их коррекции на материале детской художественной литературы | магистратура | 2022 |
| Нарушения речевого дыхания и просодических компонентов речи и пути их коррекции у дошкольников со стертой дизартрией | магистратура | 2022 |
| Нарушения связной речи у дошкольников и младших школьников с общим недоразвитием речи и пути их коррекции | магистратура | 2022 |
| Нарушения фонематических функций и пути их коррекции у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2022 |
| Пути коррекции нарушения связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи с использованием аппаратных методов | бакалавриат | 2022 |
| Нарушения связной монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи и пути их коррекции | бакалавриат | 2022 |
| Пути коррекции нарушений словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2022 |
| Профилактика дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2022 |
| Пути коррекции нарушений связной монологической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2022 |
| Миофункциональные нарушения и пути их коррекции у детей дошкольного возраста | магистратура | 2021 |
| Нарушения лексического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи и пути их коррекции | магистратура | 2021 |
| Нарушения коммуникативных навыков у дошкольников с задержкой психического развития и пути их коррекции средствами сюжетно-ролевых игр | магистратура | 2021 |
| Пути коррекции нарушений творческого рассказывания у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2021 |
| Нарушения лексического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи и пути их коррекции | бакалавриат | 2021 |
| Пути развития предпосылок овладения письмом у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2021 |
| Нарушения связной монологической речи и пути их коррекции у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2021 |
| Пути коррекции нарушений смыслового чтения у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи | бакалавриат | 2020 |
| Нарушения коммуникативных навыков и пути их коррекции у детей с задержкой психического развития | бакалавриат | 2020 |
| Нарушения интонационной выразительности речи и пути их коррекции у дошкольников с заиканием | бакалавриат | 2020 |
| Пути коррекции нарушений связной монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2020 |
| Профилактика нарушений письменной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2020 |
| Нарушения связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи и пути их коррекции | бакалавриат | 2020 |
| Особенности и пути развития коммуникативных навыков у детей с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2020 |
| Пути развития связной речи у дошкольников с задержкой психического развития | бакалавриат | 2020 |
| Нарушения высших психических функций у детей с тяжелыми нарушениями речи и пути их коррекции | бакалавриат | 2019 |
| Особенности формирования предпосылок к обучению в школе у детей с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2019 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Удостоверение о повышении квалификации 7827 01018715 "Формирование практических компетенций будущих педагогов в условиях смешанного обучения". Выдано ФГБОУ ВО "Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена" от 08.08.2025 | 72 час. | 2025 |
| Удостоверение № 772424929450 «Цифровые образовательные инструменты преподавателя высшей школы». Институт профессионального развития педагогов ФГБОУ ВО МПГУ от 17.06.2025 | до 72 час. | 2024 |
| "Соблюдение требований ФАОП для обучающихся с ОВЗ: обучение и социализация детей с ОВЗ в условиях инклюзивной и коррекционно-развивающей среды в образовательных организациях", Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании», №663000031631 от 12.04.2024 | 72 час. | 2023 |
| «Требования охраны труда (пп. а, б ПП РФ № 2464)» - 40 часов. 14.11.2023 Негосударственное образовательное частное учреждение организации дополнительного профессионального образования "Актион" №27749665, №27749666, протокол №3-4/1123/1 | до 72 час. | 2023 |
| «Оказание первой помощи пострадавшим на производстве» - 16 часов. 14.11.2023 Негосударственное образовательное частное учреждение организации дополнительного профессионального образования "Актион" №27760350, протокол №1/1123/1 | до 72 час. | 2023 |
| "Основы здорового питания (для детей дошкольного возраста)" в рамках федерального проекта "Укрепление общественного здоровья" национального проекта "Демография" №3R36M2529K14564766692. Новосибирск, 2022. | до 72 час. | 2022 |
| Участие в обучающих семинарах | — | 2021 |
| Удостоверение о повышении квалификации №04-0188/2021 от 23.04.2021 "Новые концепции современных подходов в логопедической работе с неговорящими детьми дошкольного возраста", АНО ДПО "МАСПО" | 72 час. | 2020 |
| Удостоверение о повышении квалификации №05-0180/2021 от 22.05.2021, "Методология реализации коррекционно-педагогических подходов в работе с детьми с ОВЗ в образовательной организации (на этапе дошкольного и школьного детства) на основе АООП и в широком социуме", АНО ДПО "МАСПО" | 72 час. | 2020 |
| Удостоверение о повышении квалификации №481-2220842 от 30.05.2021, "Обеспечение санитарно-эпидемиологических требований к образовательным организациям согласно СП 2.4.3648-20", 36 часов, ООО "Центр инновационного образования" | до 72 час. | 2020 |
| Удостоверение о повышении квалификации №480-2220842 от 30.05.2021, "Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций, в том числе новой коронавирусной инфекции (COVOD-19)", 36 часов, ООО "Центр инновационного образования" | до 72 час. | 2020 |
| Удостоверение о повышении квалификации №08-1271/2020 от 24.08.2020 "Оказание первой помощи сотрудниками образовательных организаций", 36 часов, АНО ДПО "МАСПО" | до 72 час. | 2019 |
| 10.09.2018 «Современные аспекты логопедии в условиях реализации ФГОС ДО и НОО», 72 часа, Частное образовательное учреждение «Центр диагностики, консультирования и игровой поддержки развития детей профессора Л.Б. Баряевой» | 72 час. | 2018 |
| Удостоверение о повышении квалификации №7804 00050391 от 28.01.2019, «Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза», 16 часов, РГПУ им. А.И. Герцена | до 72 час. | 2018 |
| "Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования", РГПУ им. А.И. Герцена | 72 час. | 2017 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Воспитательная работа в структуре основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», направленность (профиль) «Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи)» | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2025-2026 |
РИНЦ AuthorID / SPIN-код
789605 /4950-5921
Scopus AuthorID
Нет профиля
Web of Science ResearcherID
Нет регистрации
ORCID
Google Scholar ID
Публикации в журналах ВАК, ЕГПНИ – Белый список, RSCI1
| 2026 | 2025 | 2024 | 2023 | 2022 | |
|---|---|---|---|---|---|
| ВАК (Всего) | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 |
| ВАК К1 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | - |
| ВАК К2 2 | 1 | 1 | 0 | 1 | - |
| ВАК К3 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | - |
| RSCI 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Белый список 2023 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | - |
| ЕГПНИ – БС 2025-2026 5 | 0 | 1 | - | - | - |
1 – метка ВАК и RSCI в данном разделе добавлена библиографами ФБ
РГПУ в результате сопоставления с Перечнями ВАК соответствующих лет и идентична разметке в
разделе "Публикации преподавателя", процесс разметки продолжается
3 – подробнее о RSCI
4 – Статьи в журналах, включенных в «Белый список научных изданий»,
который был утвержден в 2023 г. (протокол
заседания МРГ № ДС/17-пр от 15.05.2023 г.). Подробнее.
Перечень журналов.
5 – Статьи в журналах, включенных в российский сегмент «Белого
списка» (протокол заседания МРГ № ДС/122-пр от 09.09.2025 г.), суммарно по всем уровням: У1-У4.
Актуальное, но не утвержденное название перечня, включающего весь массив журналов с 2023 года:
Единый государственный перечень научных изданий – Белый список (сокращение здесь: ЕГПНИ – БС).
Часть журналов входит и в Белый список 2023, и ЕГПНИ-БС 2025-2026, в этих случаях показатель учитывается в каждом из разделов.
Подробнее.
Перечень журналов.
Показатели на 1 августа 2026 года
| Наименование показателя | Количество публикаций | Количество цитирований | Индекс Хирша |
|---|---|---|---|
| РИНЦ | 57 | 153 | 6 |
| РИНЦ Ядро | 0 | 0 | 0 |
| РИНЦ 5 лет 6 | 26 | 47 | – |
| РИНЦ Ядро 5 лет 6 | 0 | 0 | – |
| РИНЦ ВАК 7 | 12 | 38 | – |
| Scopus | 0 | 0 | 0 |
| Web of Science | 0 | 0 | 0 |
| Google Scholar | 55 | 137 | 6 |
6 – расчет индекса Хирша для пятилетнего периода в РИНЦ не
производится
7 – метка ВАК в РИНЦ присваивается журналу целиком, вне
зависимости от фактического года включения издания в перечень ВАК. Индекс Хирша не применяется
Уважаемый преподаватель, если Вы не обнаружили свои публикации или данные о наукометрических
показателях, обратитесь, пожалуйста, в фундаментальную библиотеку с помощью специальной формы
передачи данных.
В разделах «Публикации преподавателя» и «Наукометрия»
потребуется длительное время для разметки
данных информацией об индексации в Scopus, Web of Science,
РИНЦ и ВАК. Надеемся на ваше понимание и
терпение.
Отметка о публикации в журнале из Белого списка научных изданий осуществляется
для статей в выпусках журналов, вышедших после 01.09.2024.